近日，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》(以下簡稱“新課標(biāo)”)，將于今年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)3大類別，推薦了10個(gè)任務(wù)群，其中包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)等，分學(xué)段完成不同的課程目標(biāo)。

新課標(biāo)提出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，與之前的勞動(dòng)課相比，新課標(biāo)中的勞動(dòng)課概念更加完整，包括腦力與體力勞動(dòng)兩種，同時(shí)將技巧、技能、科技實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容更加科學(xué)地結(jié)合了起來。

“勞動(dòng)教育有獨(dú)特的育人價(jià)值，并不是一蹴而就，是通過長期的培養(yǎng)所形成的。”北京市西城區(qū)勞動(dòng)課程教研員韓平認(rèn)為，新課標(biāo)提出清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)等一系列內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，更加務(wù)實(shí)，可以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

“勞動(dòng)教育是孕育美好品德的沃土，建議從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)圍繞學(xué)生力所能及的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容對其進(jìn)行培養(yǎng)。”儲朝暉認(rèn)為，勞動(dòng)課程內(nèi)容需與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系。例如做飯、整理這種課程內(nèi)容，都是日常生活勞動(dòng)的基本內(nèi)容，不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的亮點(diǎn)。

新課標(biāo)公布后，不少家長提問：“勞動(dòng)課會(huì)有考試嗎？”對此，儲朝暉認(rèn)為，勞動(dòng)與其他課程的性質(zhì)有所不同。準(zhǔn)確地說它不是一門課，不是一個(gè)學(xué)科，而是一項(xiàng)活動(dòng)，很難進(jìn)行教學(xué)測試，簡單地計(jì)算出分?jǐn)?shù)。

新課標(biāo)中要求，要注重評價(jià)內(nèi)容多維，評價(jià)方法多樣，評價(jià)主體多元。根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，差異化設(shè)置評價(jià)內(nèi)容。

“勞動(dòng)課要避免流于形式，關(guān)鍵是讓勞動(dòng)本身有價(jià)值有意義。”儲朝暉表示，勞動(dòng)本身是生活的一個(gè)組成部分，實(shí)施勞動(dòng)教育的時(shí)候，要和學(xué)生的生活結(jié)合起來，更多地從勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識，特別是能夠尊重別人勞動(dòng)這樣一些基本的素養(yǎng)，去判定勞動(dòng)課程教育的實(shí)際效果。

那么，勞動(dòng)課程該如何開展，才能讓學(xué)生具有獲得感呢？

“老師們需要挖掘勞動(dòng)課程內(nèi)容中承載的教育因素。”韓平舉例，在教學(xué)縫紉針的使用時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識到縫紉針的形狀、功能，只是教學(xué)中的其中一個(gè)層次。同時(shí)，老師們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更深層次的知識：因?yàn)橐┩福葬橆^要尖；因?yàn)橐獪p少摩擦，所以針桿要光滑等等。“別看針體型這么小，其實(shí)結(jié)構(gòu)在不斷地被優(yōu)化，我們要讓孩子們意識到這是人類在長久的勞動(dòng)中凝結(jié)成的智慧結(jié)晶之一，讓他們體會(huì)到勞動(dòng)之美。”

另外，儲朝暉認(rèn)為，勞動(dòng)課的開展事實(shí)上沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模式，學(xué)校與教師要因材施教，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，對勞動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容做出整體的設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)的調(diào)整。