夏日荷香溢，清風(fēng)迎客來。為提高教師教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教育教學(xué)工作順利開展和教師專業(yè)化成長，近日，宜賓市一曼中學(xué)校開展區(qū)級(jí)教育科研課題結(jié)題專家指導(dǎo)活動(dòng)。

學(xué)校有幸邀請了宜賓學(xué)院原黨委副書記劉維鴻教授，宜賓市教科所教改室副主任、正高級(jí)教師徐衛(wèi)老師，翠屏區(qū)師培中心原教科室主任、高級(jí)教師劉川老師，宜賓市翠屏區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人、高級(jí)教師余林老師四位專家到校指導(dǎo)。副校長周莉、課題組全體成員參加研討活動(dòng)。活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)。

首先是宜賓市一曼中學(xué)校潘曉琴老師《農(nóng)村初中英語課前自主學(xué)習(xí)的策略》這一課題進(jìn)行了匯報(bào)，她分別從問題的提出、選題的依據(jù)、選題的方向等八個(gè)方面講述了自己的見解。課題負(fù)責(zé)人胡孝容老師補(bǔ)充說明了該課題選題的初衷以及擬解決的問題等。

弘揚(yáng)一曼精神，打好人生底色。如何培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)？鑒于此，陳思廣老師就《基于一曼精神引領(lǐng)的農(nóng)村初中生擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)策略研究》這一課題，從研究背景、研究意義、研究范圍等九個(gè)方面詳細(xì)敘述了自己的見解。課題負(fù)責(zé)人潘衛(wèi)老師就該課題中的擔(dān)當(dāng)意識(shí)著重?cái)⑹隽宿r(nóng)村孩子的切實(shí)做法和反饋。

人們常說題好文一半，作文占了語文的半壁江山。基于此，羅春林老師就《小組合作模式下初中“以評(píng)促寫”作文教學(xué)策略研究》這一課題，從課題擬解決的問題、課題研究政策依據(jù)、課題研究的理論依據(jù)、研究取得的成果等十二個(gè)方面詳細(xì)闡述了自己的見解。

匯報(bào)結(jié)束后，專家們認(rèn)真翻閱了每個(gè)課題組的研究材料。專家們對(duì)學(xué)校前期的工作給予了肯定，指出研究中的亮點(diǎn)和不足，并針對(duì)課題研究目標(biāo)的明確性，語言的規(guī)范性，研究方法的多樣性以及結(jié)題報(bào)告格式的準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，提出了寶貴的意見。

專家徐衛(wèi)詳細(xì)講解教育科研的基本方法和技巧，特別是數(shù)據(jù)收集與分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、問卷調(diào)查等方面的實(shí)用技巧。

專家余林針對(duì)各課題的具體情況，提供個(gè)性化的研究方法指導(dǎo)。如語文課題中的添枝加葉法、有聲有色法等方法，實(shí)用且接地氣。

專家劉維鴻就如何從研究中提煉有價(jià)值的成果，如何撰寫高質(zhì)量的研究論文。提供具體的論文撰寫框架和注意事項(xiàng)，幫助教師提升學(xué)術(shù)寫作能力。互動(dòng)交流與答疑參會(huì)人員就課題研究中的具體問題與專家進(jìn)行互動(dòng)交流，現(xiàn)場解答教師在課題研究中遇到的困惑和挑戰(zhàn)。

專家劉川就課題管理與實(shí)施講解課題管理的基本原則和策略，包括時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資源利用等。分享成功課題的管理經(jīng)驗(yàn)，幫助課題組提高實(shí)施效率。

通過本次專家指導(dǎo)活動(dòng)，參會(huì)教師普遍反映受益匪淺。專家的指導(dǎo)不僅幫助他們解決了研究中的實(shí)際問題，還拓寬了他們的科研視野，提升了他們的科研能力。相信在專家的引領(lǐng)下，我校的教育科研工作將邁上新的臺(tái)階。（文/圖 呂成）